数字化专用教室让教学更轻松

百年大计，教育为本，教育和学习，从来都不是简单的问题。从古代开始，就有“头悬梁锥刺骨”、“孟母三迁”等典故。一方面说明教育需要一个良好的环境。另一方面，学习过程也需要深刻的体验以深化效果。如何实现这几点，是现代教育重点探索的问题。

当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。现代化教育，说到底是教育装备、教育资源、教育理念的变革。同时，在 “十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求和更为广阔的发展空间，教育装备市场迎来“春天”！信息化带来教育模式变革

在今年6月份教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出，到2020年，基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。

特别是在“互联网+”的浪潮下，传统的教育模式已经无法满足需求。在信息化时代，教育不再是简单的口传与授教，而是需要结合先进的信息化手段使得教学更加生动形象，同时也需要重点发掘培养学生的兴趣爱好，达到素质教育的Zui终目标。为此，我国很早就在教育领域开始了不断尝试，从起初的多媒体教学到现在的数字化教学，越来越多的新模式开始在教育领域应用。近几年在全国范围内兴起的数字化专用教室就是一个很好的案例，相对于传统的普通教室，数字化专用教室更加利于学生素质的综合拓展，同时借助激光投影显示等全新手段，使得教学更加生动直观，是对信息化教学的很好诠释。为了响应国家对于信息化教育的改革要求，数字教育装备整体解决方案运营商普育教育经过多年默默攻关，在地理、历史专用教室数字化设备及相关软件课程资源方面进行了创新设计和深度整合，使课堂上的知识更加形象直观，革命性地提高了教学效果与质量，使得教与学更加轻松！专用教室使得教育更加轻松

数字化教学表面上是数字化手段在教育领域的应用，而深层次却是数字化教育装备与课程资源的有机融合。为此，普育教育不断完善全产业链生产能力以及教学软件的研发，针对教育领域陆续开发出多媒体球幕投影演示仪、科普数码球、半球互动演示系统、天文演示仪、数字天象仪、数字立体地形、地理科学试验箱、数字历史沿革系统、激光超短焦投影机等，结合自主开发的教学软件系统，在地理及历史专用教室等域，提供具有竞争力的整套解决方案。

1、数字化地理专用教室解决方案

普育数字化地理专用教室方案遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，集现代地理教育技术Zui新成果之大成，以“数字化”为主导，为学校地理教学创设良好的环境，方便学生进行实践活动。为研究性学习和学科实验活动创造条件，为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件。通过多媒体球幕投影演示系统与平面投影相结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。数字化地理专用教室解决方案

2、数字化历史专用教室解决方案

通过数字化历史教学，使学生形象、生动、直观地了解人类社会的发展过程，极大的提高了教学的艺术性与趣味性，学生们可以从历史的兴衰演变中体会生存的智慧，从历史的发展中感悟振兴民族的责任。运用“数字历史模型”这一270度幻影成像显示形式，可以360度的播放历史课件视频资料，在教学演示方面起到非常震撼的视觉效果，潜移默化的培养学生对中国历史和世界历史的探索和兴趣。数字化历史专用教室解决方案

同时，历史教室在建设布局上以数字化历史沿革演播系统、仿古的学生课桌椅、仿古工艺展柜及各种历史模型，仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，整体营造历史学科教学环境氛围。模型实物展示各个历史阶段的代表作品，便于理解书本上的知识，历史专用教室不但是实现从应试教育向素质教育转变的途径之一，同时它已成为展示学校对外教学形象的重要组成部分。

3、科学探索教室解决方案

遵循参与、互动、体验、发现、创造的理念，拓展学生对于科学的认知，体验科学的奇妙之处。以“始于欢乐、终于智慧”为目标，让学生置身于日常生活中所能遇到的各类科学现象和模型之中，通过体验科学乐趣，进而激发创造性思维，形成对新事物热于探索的精神，践行“科教兴国”的教学理念！科学探索教室解决方案

除此之外，普育教育还针对智慧互动课堂、数字化数学教室、机器人创新实验室、校园科技馆、数字天象厅、球幕影院等提供完备的解决方案，围绕数字化教育，全面提升教学效果及质量，使得教与学更加轻松、直观与灵活，拓展学生探索的兴趣与精神，实现我国素质教育的方针。

目前普育教育已在北京、上海、山东、湖北、天津、重庆、河北、广东等全国多个省市，与多家学校达成合作建立专用教室，基本覆盖了国内重点教育地区，推动革新的数字化教育理念进一步普及，为我国教育事业的发展贡献力量！

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